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Emozioniamoci (per bambini)

I laboratori “Emozioniamoci” offrono un percorso di alfabetizzazione ed educazione emotiva, capace di attivare potenzialità e risorse idonee a guidare e a sostenere il benessere e lo sviluppo personale e sociale del bambino.

Aiutare i bambini a divenire consapevoli delle proprie emozioni, facendo sì che comprendano come riconoscerle e manifestarle senza il timore di esserne dominati, facilita la crescita personale e l’acquisizione di una migliore e più efficace capacità di apprendimento, favorendo lo sviluppo di relazioni interpersonali sane.

Per tale motivo è importante che sin dai primi anni di vita si sviluppino percorsi che, aprendo a un contatto più autentico con il proprio mondo interiore, siano finalizzati ad aiutare i bambini a percepire se stessi anche come “creature emotive” e a divenire capaci di ascoltare e ascoltarsi.

Le attività proposte

all’interno del percorso laboratoriale “Emozioniamoci” facilitano il processo di consapevolezza ed espressione emotiva e divengono un vero e proprio dispositivo “esistenziale” per riconoscere le emozioni.

Nei laboratori i bambini sono aiutati a prendere confidenza con la propria sfera emotiva; a scoprire le aree d’incertezza, di confusione o di ambivalenza; ad esprimere a se stessi e all’interno delle relazioni, le proprie esperienze emotivo-affettive.

 Destinatari:

Bambine/i dai 3 ai 10 anni, suddivisi per fasce d’età.

 Finalità

Le attività laboratoriali si prefiggono di sviluppare nei bambini:

  1. le competenze emotive e relazionali fondamentali;
  2. l’Autoconsapevolezza, riconoscere le proprie emozioni;
  3. la Verbalizzazione, esprimere verbalmente le proprie emozioni e i propri stati d’animo;
  4. l’Empatia, riconoscere le emozioni e i sentimenti degli altri;
  5. l’Autocontrollo, gestire le dinamiche emozionali e gli impulsi ad agire in modo irriflesso, gestire l’aggressività;
  6. le capacità di cooperazione e a collaborazione.

 

tempi e strumenti:

Laboratori a cadenza settimanale di due ore ciascuno.

saranno forniti e utilizzati sussidi di vario genere (album, matite, penne, quaderni, colori, libri, film, musica, foto, giornali, giochi), con cui facilitare l’apprendimento stimolando comportamenti pertinenti agli obiettivi prefissati.

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